N.I | 立正大学社会福祉学部

特別支援学校教諭採用試験合格者 / 埼玉県

出会いと経験を重ねて、
子どもに寄り添える教師へ。

社会福祉学科

N.Iさん

教員を志した理由

小学校、中学校と特別支援学級の子と関わる機会が多く、元々障害者福祉に興味を持っていました。特別支援学校教員について本格的に考え始めたのは大学1年生の時に行ったデイサービスボランティアです。子どもたちと触れあう中で、教員になりたいという気持ちが強まっていきました。

いつ頃から教員採用試験の勉強を開始したのか

一次試験の試験勉強は後期の授業が終わった2月ごろです。私は3年生チャレンジ受験を受けていたので余裕を持った勉強が出来ましたが、一般教養を含めると年明け前後から勉強しておくとよいと思います。

社会福祉学部で特別支援について学ぶ環境はどうか

とても整っていると感じます。中でも、特別支援学校の関わりを通じた実践的な演習や、わからないことをすぐに聞きに行ける環境が良いと思います。特別支援学校の現状は日に日に変化しているため、現場を実際に見る経験はとても良い学びになると思います。

教員になるための秘訣

求められている教員像やモットーなど、都道府県ごとに特色があることが多いです。自分からアンテナを立てて積極的に教員の情報を拾いに行くことや、説明会の先生のお言葉や先輩たちのアドバイスをもとに準備を進めていくことが秘訣だと思います。

教員採用試験の具体的な対策

埼玉県の一次試験は、埼玉県の過去問や参考書などを通じて繰り返し問題を解いていました。二次試験に関しては、個人面接、集団面接、集団討論、小論文がありましたが、いずれにしても場数をこなし、ゼミの先生とともに確認していくことで、自信が付くようになりました。集団面接、集団討論に関してはゼミの先生のご協力のもと、地域の特別支援学校に勤めている非常勤の先生方をお呼びし、ともに練習する機会がありました。現場でしかわからないこともあり、とても良い参考になると思います。

教育実習の重要性

実際に子どもたちとコミュニケーションをとることや、授業を進めていく中で、「教師として学校に勤めるということ」の自覚を持てたことが一番大きいと感じました。また、指導教員の先生からのアドバイスを通じてできることが増えたことは、教育実習でのやりがいになると思います。